Kao izvor osnovnih informacija o povijesnim temama u osnovnoj školi, osobito u nižim razredima, vrlo su popularni kratki video sadržaji. Takva forma učenja bliska je načinu na koji današnji učenici biraju provesti slobodno vrijeme, te je moguće da ih potakne na daljnje istraživanje teme, budući da su njihovi prsti ‘navikli’ tražiti slične sadržaje.

Osim toga, ovakav način prikladan je za sve brojniju skupinu učenika s teškoćama, kao i za nadoknađivanje nastave za učenike koji zbog bolesti ili u posljednje vrijeme učestalih i često dugotrajnih samoizolacija odvajaju učenike od razredne interakcije i učitelja kao posrednika u prenošenju znanja.

Kako bi se zadovoljila suvremena pedagoška stremljenja o aktivnom učenju, nakon  gledanja i slušanja, učeniku možemo ponuditi čitanje izabranog egipatskog mita koji zatim treba prikazati kroz aktivnost izrade stripa.